Bogotá, 27 de octubre de 2026 (@SecGeneralBog). El Metro de Bogotá también se construye en las aulas. Mientras avanza la obra que transformará la movilidad de la capital, una estrategia recorre la ciudad para que sus futuros usuarios empiecen a reconocerlo como propio. Se trata de Mi Primer Metro, una iniciativa pedagógica enmarcada en Bogotá Modo Metro que acerca a niños y niñas al proyecto de infraestructura en movilidad más importante de Bogotá por medio del trabajo colectivo, la creatividad y la cultura ciudadana.

La estrategia está dirigida a estudiantes de 10 a 12 años de colegios distritales, la generación fundadora del Metro de Bogotá. Son quienes crecerán con él y lo verán convertirse en parte de su vida cotidiana. Mi Primer Metro busca que se reconozcan en ese papel desde hoy. Para lograrlo, convierte el aprendizaje en una experiencia práctica en la que los niños no solo conocen el proyecto: también participan activamente en su construcción simbólica.

La iniciativa llega a instituciones educativas de 10 localidades de Bogotá: La Candelaria, Tunjuelito, Fontibón, Engativá, Suba, San Cristóbal, Rafael Uribe Uribe, Usme, Usaquén y Ciudad Bolívar. Varios equipos trabajan simultáneamente en distintos puntos de la ciudad, de modo que la estrategia avanza de norte a sur y de oriente a occidente, acercando el Metro a las nuevas generaciones.

Un vagón construido entre todos: así funciona Mi Primer Metro

La experiencia gira en torno a una dinámica colectiva en la que la colaboración, la escucha y el interés por el bienestar de los demás son tan importantes como el resultado final.

En el primer momento, los estudiantes trabajan en equipo para construir un modelo a escala de un vagón del Metro. Para sacarlo adelante deben ponerse de acuerdo, repartirse tareas, escuchar las ideas de sus compañeros y apoyarse mutuamente. Así, cada vagón es el reflejo de lo que un grupo puede lograr cuando trabaja unido.

Después, los niños acceden con un código QR a una plataforma digital que convierte su vagón en una postal que pueden compartir con sus familias. De esta forma, la experiencia trasciende el salón de clase y abre en casa una conversación sobre el Metro y los cambios que vivirá Bogotá.

El tercer momento está dedicado a la cultura ciudadana y al cuidado de lo público. En una actividad de cierre, los estudiantes reflexionan sobre la importancia de cuidar los espacios y los bienes que pertenecen a todos. Esa responsabilidad será fundamental cuando el Metro entre en funcionamiento.

Construir sentido de pertenencia antes de la puesta en marcha

Mi Primer Metro parte de la idea de que una transformación urbana necesita ciudadanos que la comprendan y se apropien de ella.

Por eso, la estrategia está diseñada desde las ciencias del comportamiento, un enfoque que permite estructurar experiencias para comprender cómo las personas perciben su entorno y se relacionan con él. La dinámica promueve de manera intencional comportamientos prosociales como cooperar, escuchar y pensar en el otro, que también serán clave para convivir en el Metro. Además de las actividades pedagógicas, la estrategia incluye un proceso de medición para identificar cómo esta experiencia influye en la percepción de los niños sobre Bogotá y sus transformaciones.

“El Metro de Bogotá no empieza a formar parte de la vida de sus ciudadanos el día en que entre en marcha. Para estos niños y niñas, la generación fundadora del Metro, esa relación comienza hoy, en el colegio, al construir un vagón junto a sus compañeros, compartirlo con su familia y descubrir que el futuro de la ciudad también les pertenece”, destacó Miguel Silva, secretario general de la Alcaldía Mayor.

De esta manera, la iniciativa aporta a la formación de una generación que no solo conocerá el Metro como una nueva alternativa de movilidad, sino que lo reconocerá como parte de su ciudad y de su vida cotidiana.